起点不实，赛果不实——教材挑刺之53

2017-1-26 13:48| 发布者: 485_sf| 查看: 3441| 评论: 0

摘要: 起点不实，赛果不实——五上剥豆　∥文　　人教版小学语文教材2016学年五年级上册剥豆，166页：　　一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自 ...

起点不实，赛果不实——五上剥豆

　∥文
　　人教版小学语文教材2016学年五年级上册剥豆，166页：

　　一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
　　我问：想比赛？
　≡。儿子眼动手剥，利索地回答。
　　这不公平。我盆里已有不少，可你只有几粒。我说着，顺手抓一把豆想放在他碗里。
　　不，他按住我的手，就这样，我才能试出我的速度。
　　一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。
　　一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
　　让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
　　在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。剥豆的速度又快了起来。
　※子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
　　不要给孩子虚假的胜利。想到这些，我的节奏又紧了许多。
　　一大袋豌豆很快剥完了，一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
　　你赢了。他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
　　是平局，我本来有底子。我纠正他。
　　我少，是我输了。没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
　　想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

　　质疑
　∪赛似欠妥公平。

　　浅析
　　一、比赛起点。
　※子起点是从新拿一个瓷碗放在自己面前开始，母亲则从当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时开始。

　〓、比赛结果。
　※子剥的豆正好一碗，母亲的也是一碗，只是凸起来了。

　　三、表面上儿子剥的豆少于母亲，但因起点不一，故结果可能有三：
　　1．平局；
　　2．输；
　　3．赢。
　　如同直道赛跑，一在距终点80米处起跑，一在距终点100米处起跑，同时起步，前者先冲线，能说前者速度就快于后者么？
　∥文把三可能绝对化为仅有一可能。此其一。
　∥文最后一个自然段似是自打嘴巴：
　　1．对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。起点一样才有资格说这话。
　　2．生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。起点不一就是不实在，由此衍生的赛果更不实在。
　　3．备忘——母亲的话：

　　这不公平。我盆里已有不少，可你只有几粒。我说着，顺手抓一把豆想放在他碗里。

　　是平局，我本来有底子。我纠正他。

　　此其二。

　　差错率超过1/10000的图书，其编校质量属不合格——新闻出版总署图书质量管理规定。人教版小学语文教材2015学年五年级上册字数120，000个，差错个数下限为12。
　课文差错1处，计差错2个（知识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个差错——新闻出版总署图书质量管理规定）。
　　至此，本册教材疑似差错达27.2个（至上一篇网文快乐与痛苦共舞——五上<你一定会听见的>差错已25.2个），若所指差错为真，则差错率为2.27/10000，本册属不合格教材。

　∈者于2011学年起提出上述质疑。
　册教材2005学年第1版。

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