做过小学代课教师,经过商,以区域代理加盟商的名义有了一方站长的身份,进而拥有著名教育记者的头衔,继而成为中国课改教父,这就是李炳亭,因利用职务之便受贿近百万在近期受审的李炳亭。在成王败寇的语境中,李炳亭一倒台,围绕他的种种神话,一下烟消云散。斥其为骗子之声不绝于耳,仿佛都是火眼金睛,真不知当李炳亭被奉为神明的时候,他们在干嘛。 人的复杂决定了教育的复杂,任何想通过单一的方法或模式提高教育效率和效果的想法和做法,不是愚蠢的就是骗人的。教育可能有模式否?不可能。如果教育可能有模式,古人早就摸索总结出来了,根本不会有现代人什么事;教育应该有模式否?不应该。如果教育应该有模式,教育就成了流水线,人也就千人一面;教育能够有模式否?不能够。如果教育能够有模式,教育就不用那么多教师了,只要把好老师上的好课录制下来,放放就可以了。教无定法,学无定数,这才是教育的本来面目,任何号称什么教育模式之类的,要毫不客气把它扫入历史的垃圾堆中。 既然教育无模式,那些为了上一堂公开课而反复进行的磨课、试讲之类,也可以休也?李炳亭倒下了,不是倒在前行的路上,而是倒在贪欲上。李炳亭倒了,模式不会倒,这可以从鲜有报道李的案件中可以看出。只要教育还是被用来成就别人的工具,而不是自我成长的需要,教育只能靠自身的力量艰难地救赎。 |
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