| 考试与煮饭 一般而言，各类文化考试，主要是考查学生运用各种有关知识分析问题、解决问题的能力（——显然，这种能力是思维力，而不是记忆力），而不是考查学生记住了多少知识。可见，对于考试成绩，起决定性作用的是思维力，而不是记忆力。但是，由于思维力实际上是对记忆于大脑中的各种有关知识进行有针对性的加工以完成分析问题、解决问题任务的能力，因此，思维力必须由记忆力提供足够的原料供应（注：这里所说的原料，实际上就是进行思维活动时所需用到的各种有关知识；这些知识必须是记忆于大脑中的，否则就无法对思维活动提供帮助，因为思维活动是在大脑中进行的。另外，著名学者张之所著的读书的艺术一书指出：记忆力是知识的仓库，思维力是知识的加工厂。显然，在思维力这一知识的加工厂中进行加工的知识，肯定来自记忆力这一知识的仓库），否则其作用就难以得到充分发挥。可见，对于考试成绩，记忆力尽管没有决定性作用，但有绝对必要的基础性作用；记忆力不好，思维力就得不到足够的原料供应，就难以充分发挥作用，进而使考试成绩得不到充分的提高。 思维力好比是煮饭技巧，记忆力好比是米。 思维力差，记忆力也差，好比煮饭技巧差，米也太少，煮出来的饭又少又难吃，甚至根本不能吃，这等于几乎丝毫完成不了煮饭任务。 思维力好但记忆力差，好比煮饭技巧好，但米太少，煮出来的饭虽好吃，但太少，这等于由于米太少而妨碍了煮饭技巧的充分发挥，最终只能小部分地完成煮饭任务(注：俗话所说的巧妇难为无米之炊，显然就是这个意思)。 记忆力好但思维力差，好比米多，但煮饭技巧差，煮出来的饭虽多，但难吃，甚至根本不能吃，这等于由于煮饭技巧差，使得最终白白地浪费了许多米，又几乎丝毫完成不了煮饭任务（注：某些自闭症患者，拥有过目不忘而且永远不忘的顶级记忆力，但由于思维力极差，结果考试成绩极差，原因就在这里）。 思维力好，记忆力也好，就好比煮饭技巧好，米也多，能煮出又多又好吃的饭来，于是能最终圆满地完成煮饭任务。 ≥上分析可知，由于防遗忘笔记本、防遗忘外文字典、防遗忘理科习题解能彻底解决本来已记住，后来又忘掉这一通病，因而对于思维力好但记忆力差的学生而言，最能弥补其因记忆力差而妨碍思维力充分发挥这一不足之处（——因记忆力差而妨碍思维力充分发挥的情况，常有这些：在语文考试中进行作文时，因回忆不起过去曾记住过的与此类题材有关的某些名人名言、典型事例、优美词句及范文写法而下笔艰难；在英语考试中进行翻译、造句、选择、填空、判断、改错或作文时，因回忆不起过去曾记住过的某些有关英语词汇、句式、语法规则而盲目答题；在理科考试中进行解题时，因回忆不起过去曾记住过的某些题目的解答技巧而卡壳，等等），因此最能有效地提高其考试成绩。这正如煮饭技巧好，又解决了米少的问题一样，——不再由于米太少而妨碍煮饭技巧的充分发挥，因此最终肯定能圆满地完成煮饭任务，即煮出又多又好吃的饭来！ |
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